兒童美語幼兒英語戲劇課程教室自信創意表達

Peace家長回饋(小學常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016 當初課程為何引起您的興趣呢? 孩子本身喜歡表演,同時也希望在輕鬆的環境學習英文。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 試上之後,孩子很喜歡。每次上課前都很期待,下課都賴著不想走。 這是一堂興趣與學習兼具的課程。 附註:Peace是國小班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Kris 家長回饋(幼兒常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016/9 當初課程為何引起您的興趣呢? 看到老師沒有用太多道具,就能帶動小孩子融入課程,激發想像力,有發揮空間讓小孩有表達機會。 孩子參加課程後,您觀察到的轉變有哪些呢?請與我們分享一些例子好嗎? Kris能跟著老師的帶動,做肢體活動,和往常上課不一樣,在Helen O’Grady能很快適應群體,孩子對每個老師都有足夠的信任感和安全感,幫助孩子建立自信心,不怯場,家長也能感受到老師對孩子的熱忱和關愛,很感謝Helen O’Grady的每個老師! 附註:Kris是學齡前的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Amber 家長回饋(幼兒常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016/11 當初課程為何引起您的興趣呢? 以戲劇為出發點,並且利用外語來呈現的課程,較一般戲劇有所差異,除了外語上課外,師資的品質(口音、專業)符合所需。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 老師活潑的上課方式及每週有不同的內容,孩子下課後,仍能複頌課堂中老師所”玩”過的主題,與一般所謂”英語補習”制式的教學不同,且內容生活化,使得孩子”玩”到未有在上課的感覺。 附註:Amber是學齡前班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Ethan 家長回饋(幼兒常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016.8.30 當初課程為何引起您的興趣呢? 有稍微研究一下其他國家的上課情況和課程的訴求,我覺得Ethan很愛演,也需要學習怎麼表達自己,讓別人清楚他的想法,因為他很急躁又火爆 emoji unicode: 1f642 他又是獨子,需要學習如何跟團體合作。 孩子參加課程後,您觀察到的轉變有哪些呢?請與我們分享一些例子好嗎? Ethan一開始上課很不專心,配合老師除非有他喜歡的主題。經過9個月的適應,他現在很享受上課也比較會跟同學合作。以前比較不會跟我分享上課的內容,但最近比較會跟我形容上課的內容了。 附註:Ethan是學齡前班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Jason 家長回饋(幼兒常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016 當初課程為何引起您的興趣呢? 因為我看到好友的孩子快樂地學習與自信地接觸英語,我也想讓Jason脫離學制下的環境,快樂學習,自信表達第二語言。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 相信自己的孩子未來會無限回饋父母所給予的 從內向、說話不願大聲,沒有表達明確的Jason,漸漸從上第八堂課開始,願意問、說、手舞足蹈,到上了幼兒園,都明顯展現出自信的說出和團隊的協助:自發性。   附註:Jason是學齡前班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Mavis家長回饋(小學常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 第一期的後兩堂開始 當初課程為何引起您的興趣呢? 沒有功課的英文課;是表達、溝通的英文課,想單純透過沒有負擔的英語讓小朋友對英語產生興趣。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 孩子願意繼續來,所以支持她。 附註:Mavis是國小班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Melody家長回饋(小學常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016 當初課程為何引起您的興趣呢? 開始發現有這樣的課程,認為正好可讓Melody將語言與戲劇充分勇於表達自己,如今證明我們的選擇是正確的,她越來越喜愛這樣的模式來表現自己! 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 活潑的教學內容與老師的專業及幽默,正適合Melody,讓她即使疲倦也不感到累,還是堅持要上課,這個態度讓我們覺得必須支持與堅持,這是最重要的! 附註:Melody是國小班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Cleo家長的回饋(幼兒冬令營隊及常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 一成立就來。 當初課程為何引起您的興趣? 表達能力+表演的自信心,戲劇內容的創意能力訓練,加上英語授課的附加價值,讓人想來一探課程設計如何給孩子這些能力培養! 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 因為認同課程理念,也漸漸從Cleo身上感受到她的自信心及表達能力的成長,另外也希望Cleo能持續在外師活潑的教學方式下習慣與外籍人士交流! 附註:Cleo是學齡前班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

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Kate及Morning家長回饋

來自Kate及Morning家長的回饋: “孩子很融入團體,表現出開心。Morning和Kate天生有不同的個性,在這裡也具體體現。演講和劇場是亞洲教育所較少著墨的部分,也許五日的效果並不是fantastic,但是在歡樂的氣氛下學習,相信對於語言、群體和表達有潛移默化的效果” 我們的孩子在成長階段,花了太多時間在未來註定會忘掉的「知識」上,培養「技能才藝」甚於「心理素質」… 我們花了太少時間在培養每天都會用得到的態度及能力,包含:自信、熱情、溝通表達、面對挑戰的態度。 有位媽媽分享,孩子每回練習鋼琴都會抱怨,但上了課之後,更能面對練習鋼琴時的困難。有些態度及能力是所有學習的先修課程。 有些爸媽並非認為這些能力不重要,而是認為我的孩子不缺這些能力或這些能力無法有系統地培養。的確,這些能力不可能靠「聽課」學會,惟有透過活動的參與累積經驗值。 人生總會遇到一些波折,所以許多孩子在成長的過程中把「自信」搞丟了。活潑的孩子要學習的是面對挑戰的態度,害羞的孩子學會在眾人面前表達! 很高興聽到我們有著相同的觀點,雖然Kate與Morning有著不同的個性,但您仍相信他們能各有所獲。 這些能力的確需要時間的積累,溝通表達不是看了幾本書就能學會的事,甚至是一生的學習。 相信任何個性的孩子,都能透過持續地鼓勵與學習,擁有這些讓人生更快樂的能力! 改變台灣的教育思維,需要您的轉發!

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