Mavis家長回饋(小學常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 第一期的後兩堂開始 當初課程為何引起您的興趣呢? 沒有功課的英文課;是表達、溝通的英文課,想單純透過沒有負擔的英語讓小朋友對英語產生興趣。 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 孩子願意繼續來,所以支持她。 附註:Mavis是國小班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

Melody家長回饋(小學常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 2016 當初課程為何引起您的興趣呢? 開始發現有這樣的課程,認為正好可讓Melody將語言與戲劇充分勇於表達自己,如今證明我們的選擇是正確的,她越來越喜愛這樣的模式來表現自己! 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 活潑的教學內容與老師的專業及幽默,正適合Melody,讓她即使疲倦也不感到累,還是堅持要上課,這個態度讓我們覺得必須支持與堅持,這是最重要的! 附註:Melody是國小班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

Cleo家長的回饋(幼兒冬令營隊及常態課程)

何時開始參加Helen O’Grady課程? 一成立就來。 當初課程為何引起您的興趣? 表達能力+表演的自信心,戲劇內容的創意能力訓練,加上英語授課的附加價值,讓人想來一探課程設計如何給孩子這些能力培養! 是什麼原因支持您讓孩子持續參加Helen O’Grady課程呢? 因為認同課程理念,也漸漸從Cleo身上感受到她的自信心及表達能力的成長,另外也希望Cleo能持續在外師活潑的教學方式下習慣與外籍人士交流! 附註:Cleo是學齡前班的學生,從2016年第一期開始加入,目前進入第四期課程。

Kate及Morning家長回饋

來自Kate及Morning家長的回饋: “孩子很融入團體,表現出開心。Morning和Kate天生有不同的個性,在這裡也具體體現。演講和劇場是亞洲教育所較少著墨的部分,也許五日的效果並不是fantastic,但是在歡樂的氣氛下學習,相信對於語言、群體和表達有潛移默化的效果” 我們的孩子在成長階段,花了太多時間在未來註定會忘掉的「知識」上,培養「技能才藝」甚於「心理素質」… 我們花了太少時間在培養每天都會用得到的態度及能力,包含:自信、熱情、溝通表達、面對挑戰的態度。 有位媽媽分享,孩子每回練習鋼琴都會抱怨,但上了課之後,更能面對練習鋼琴時的困難。有些態度及能力是所有學習的先修課程。 有些爸媽並非認為這些能力不重要,而是認為我的孩子不缺這些能力或這些能力無法有系統地培養。的確,這些能力不可能靠「聽課」學會,惟有透過活動的參與累積經驗值。 人生總會遇到一些波折,所以許多孩子在成長的過程中把「自信」搞丟了。活潑的孩子要學習的是面對挑戰的態度,害羞的孩子學會在眾人面前表達! 很高興聽到我們有著相同的觀點,雖然Kate與Morning有著不同的個性,但您仍相信他們能各有所獲。 這些能力的確需要時間的積累,溝通表達不是看了幾本書就能學會的事,甚至是一生的學習。 相信任何個性的孩子,都能透過持續地鼓勵與學習,擁有這些讓人生更快樂的能力! 改變台灣的教育思維,需要您的轉發!

常態班本週六陸續開課!

常態課程一年共4期,一期上課10週,寒暑假停課並改以夏令營及冬令營形式。 為縮短各地區學生的交通時間,除Helen O’Grady 直營教室之外,另於合作機構教室開課,師資與Helen O’Grady直營教室相同。未來將再拓展至其他地點,若您有建議地點,歡迎隨時讓我們知道:info@helenogrady.com.tw。 P.S. 目前有來自北投、新店、台中、高雄的家長建議,如果您是來自這些地區的家長,歡迎也讓我們知道您的期待! 瞭解更多…

夏令營 冬令營2017

影片:營隊家長發現孩子的轉變

Benson及Barron兄弟一開始是參加今年夏令營,接著成為常態班的學生,家人發現許多正面的轉變,在媽媽的分享影片中提到,Benson參加完夏令營後升上小學二年級,媽媽發現他人際關係變好,在班上同學的投票中被選作班長。以前要Benson複習或寫功課,他都覺得是一件很痛苦的事,但後來因為每天都會期待上Helen O’Grady,所以連帶其他的事情也都受影響,因此變得主動積極! 這些轉變並非我們對媽媽的提示後所產生的牽強附會,也許在旁人眼中覺得神奇,會不會只是孩子長大了?因此我們特別翻譯了歐盟對「教育戲劇」的跨國研究發現,請見:課程為孩子帶來的22個轉變! 媽媽所提及的轉變正是報告中的: 轉變#18: 願意花更多時間閱讀,做作業… 轉變#20: 更有可能成為班上的核心人物 當然Benson及Barron兩兄弟也將參加今年的冬令營! 另一篇來自Derek家人的分享,也有類似的轉變: 轉變#5: 更喜歡上學

兒童及幼兒課後才藝課程英語戲劇

課程為孩子帶來的22個轉變

DICE (Drama Improves Lisbon Key Competences in Education)是一項由歐盟支持的跨國專案,涵蓋歐洲12個國家,樣本數超過5000名兒童及青少年。這個為期兩年的專案是一項跨文化的研究,它致力於探索「教育戲劇」(不同於演員訓練)對歐盟人才未來核心競爭力有什麼影響。相較於不曾參與教育戲劇活動的學生,持續參與教育戲劇相關課程及活動的學生,在以下22個面向有顯著的正面影響: are assessed more highly by their teachers in all aspects, 老師在各方面都給予更高的評價 feel more confident in reading and understanding tasks, 於閱讀及理解項目中更有自信 feel more confident in communication, 在溝通中感覺更有自信 are more likely to feel that they are creative, 更有可能認為自己有創造力 like going to school more, 更喜歡上學 enjoy school activities more, 更加喜歡學校的活動…

幼兒兒童課後才藝課程冬令營夏令營

口語練習單元 Speech exercise

聲音是溝通表達中最有力量的工具,為了讓孩子能夠清楚、自信地表達自己,從他們還小的時候透過不同的口語練習來發展他們的溝通及語言技巧,變得非常重要。 但我們並非透過乏味的朗誦練習來達成,而是透過情境、情緒、表情及肢體的綜合形式,來讓孩子們掌握一個好的演講需要具備的要素。 The voice is the most powerful tool in communication. That is why, in order for them to be able to express themselves in a clear, confident manner, it is so important to develop children’s communication and language skills through a variety of speech exercises from an early age. Whilst we don’t subject the…